作文2024澳门开奖结果出来:信息技术教学案例(共二篇)

信息技术教学案例 (篇1)：

1、诱发学习过程。

从学生学习目标的确立开始,提出一个教学目标,让学生说出自己的看法。学生在自己的目标下说出自己的看法,并为之操作。并举出一些有代表性的问题,如:这次作业的主要内容是什么?回答得如何,怎样才能完成等。

教师可以引导学生进行观察,学会把观察与思考结合起来。教师可以引导学生根据自己的教学设计,以一见物、一物、一词或一句语来展示自己的学习成果。例如,“做游戏时,只有学生能自己拿出来并举出自己看到的事物,教师才能让他举出,才会让他举出。”

2、激活学习状态。

信息技术教学就在学生主动获取信息的过程中,情境的真实性是至关重要的。如果信息技术教学发生了变化,学生就会对信息技术的理解和应用产生强烈的兴奋和渴望,积极主动地、主动地探索、学习信息技术。所以信息技术教学存在着很大的障碍。这样,教师就会产生产生一种惰性,而引发学习的惰性是学生的共同欲求。学生一旦主动地提出了问题,就算自己能提出,也不能明确地指出,说明自己的知识已经够用,就算自己的知识掌握的不到位,也不能明确地指出,说明自己知识的掌握扎实,对信息技术的学习产生了强烈的期待。

3、使学习活动具有目的性和时效性。

信息技术的教学在课堂上是最能引起学生注意的。学生很乐意参与,也很乐意学习,但在课堂上并不能够主动、积极地寻找学习的对象。只有这样,学生才不会因为老师讲的内容太深奥,而对知识产生怀疑,感到知识的匮乏,从而产生反感,不愿学习。

二、培养应用学习能力

信息技术教学在培养应用学习能力的同时,也存在着一些问题,如:有的学生学习信息技术知识比较困难,没有做到主动学习,有的学生知识掌握得不扎实,有的学生没有运用信息技术知识解决问题。所以,我们要培养应用学习能力,如:网络应用,知识网络,电脑网络的运用是应用能力的重要组成部分。但是有些学生对于信息技术知识的掌握还不是很牢固,如果处理不好,会对信息技术的学习产生消极影响。

三、加强学习与应用知识教学合力

在教师的指导下,信息技术教学在教学中的教学会成为师生交流的一块阵地,能够运用信息技术去解决教学中遇到的一些疑难问题,这是一种很好的教学方法,学生在信息技术教学中能够真正得到全面的信息信息技术的应用。信息技术教学的内容是动态的,所以信息技术教学必须通过信息技术的应用才能更好地进行。

信息技术教学案例 (篇2)：

今年已经是第二十二届大学生信息技术“先进、和谐、绿色”课堂的开端,而在信息技术迅速发展的今天,我们迎来了新一轮的信息技术教学。通过学习,我们明确了信息技术与课程的整合、信息技术的运用,提高教学水平。学生的信息技术能力强、接受信息技术的主动性强,只要教师们有足够的耐心和细心,他们的每一个教学环节的情况都能顺利进行。

在每次学习结束后,教师还要对大家的学习做出评价和反馈。以《培养创新型学生学习兴趣》为题写一篇习作。在指导的过程中,我们仔细观察每个人的特点,并找出其可取之处,采用不同的教学方法,有的教给学生怎样选择学习方法,有的教给学生怎样观察事物的不同特点,有的教给学生怎样解决各种难题,有的教给学生怎样将信息技术应用于实际生活,通过这样的教学方式,我们既提高了学生的知识技能,也提高了教学质量。

本次培训的重点是让学生了解信息技术发展的规律、关键在于实践。这次培训不仅是学习课程,也是要让同学们学会在课堂中运用信息技术进行操作,使课堂充满活力,使学生在快乐中学习,在学习中收获,在学习中获得快乐。

信息技术教学案例 (篇3)：

【教学案例】

11月25日下午,我在体育馆听了一次信息技术课程。课堂上,我就学习了操作课的做法。

操作课要熟练掌握全过程,掌握全过程的教学步骤,在教学中要注意以下几点:

1.要使学生熟悉本节课的内容,要使学生能掌握方法。首先,我认为课堂教学要注意观察教学过程。要注意观察课堂中的一切,观察学生的表现。认真按照教学大纲的要求去组织活动,不能让学生被动地接受。

2.学习新的操作知识。上机课的过程需要我们认真思考,要注意课堂纪律,要遵循老师的要求,避免学生出现错误,不要让学生感到枯燥。

3.掌握一定的规律。在学习基础知识的同时,还要在学习的过程中充分运用所学的知识,并在此基础上,运用到实际教学中,为下一节的课做准备。

4.教学环节要按照课本知识体系进行。要按课本知识去理解、记忆,切忌浮于表面,没有根据,造成一定的误区。

5.对于知识点要仔细观察,发现问题,并及时提出疑问,帮助解决。

6.对于作业要认真完成,认真检查,书写要正确。

【教学方法】

采用游戏,展示游戏的方法,将平时学的内容呈现给学生,培养学生的学习兴趣。

一、要激发兴趣。激发学生的求知欲,使他们在学习过程中感受到学习的乐趣,进而热爱学习。

二、教师要用生动有趣的教学手段教给学生新的学习方法。

多媒体课件展示方法,是学生学习过程中的重要组成部分,是学习过程中应注意的重点,也是新学到的内容的关键。因此,多媒体课件更应该注重学生的操作和学习,教师的指导和启发,使学生能够在课堂上认真听讲,仔细解答问题。

三、激发学生的求知欲。教师要根据实际情况,适当设置一些问题,使学生感受到学习的愉悦,并高兴地学。教师要根据实际情况,选择一些贴近学生的学习,具有典型性的问题作为补充,提供针对性的问题。这样,学生学习的兴趣,在学中玩,在玩中学,不但能掌握新知识,还能真正感受到学习的乐趣,而且能及时调整学习方向,进一步促进学习。

四、对于学生提出的学习要求。

要使学生在老师指导下掌握学习的主动权,特别是小学低年级学生需要更多的实践活动。

信息技术教学案例

信息技术教学案例 (篇4)：

2月9日,我上了一堂信息技术课。上的内容非常丰富,非常有趣。在一堂课里,老师让我们根据自己在实际教学过程中的表现进行简要的介绍,让学生自已去体会,去感受,去想象,去运用。下面是小编整理的信息技术教学案例,欢迎大家阅读!

【信息技术课案例】

本节课,由我们来做个小实验:定制多媒体课件,显示屏出示幻灯片。

第一个实验:电脑模拟课

前几个星期,大家都不知道如何用电脑打字。今天,我们可是在做一个这样的实验。前几个星期,我们都还在使用电脑打字。现在,让我们来看看我们是如何做到操作的吧。

首先,我们看了一个视频,视频中映出了一个木乃伊,只见木乃伊浑身的鳞片都竖起来了。木乃伊用它那条大尾巴甩着我的眼睛,仿佛在说:“快帮帮我吧!把我甩得晕头转向。”于是,我学着视频中木乃伊的样子,双手在后面挥舞着,果然,木乃伊真的轻松地甩掉了我。

视频中木乃伊的尾巴越来越长了,直到最后把它甩到了投影仪那里。我又试了一下,还真行。这个视频中,木乃伊仿佛对我说:“谢谢你!我能跟你一起做游戏吗?”

视频中还有一个小游戏,是让我们直接玩一个关于电子计算机的游戏。老师让我们一个一个玩,还让我们先试玩一次,大家都兴奋不已。

接着,老师又让我们试玩了一次。老师先把电子计算机里的“幸运星”放进投影仪里,然后,按照“开始”这个键,电脑屏幕上立刻出现了一个又一个的“幸运星”。最后,老师按下了“开始”这个键,电子计算机里的“幸运星”就好像被注射了兴奋剂一样,在投影仪里工作了起来。

瞧,我现在能做到的只是一个小小的木乃伊,通过我的小手,我能和它一起做各种各样的游戏了。同学们,你们知道吗?电子计算机是一种用超时空转换器把人们的大脑和时间压缩到只有几个小时的信息技术模式的机器。它不但能在短短的一个小时内把我带到遥远的过去,还能通过打印机打印出来,将我想要的东西送给别人呢!

信息技术教学案例 (篇5)：

随着信息技术,在网络时代, 中小学生每天都会接触到网络和现实生活,从而会产生新的认识,新的思维,新的创造,新的态度,新的获取。因此,信息技术是现代教育领域中一个不可缺少的组成部分,可谓“信息时代是计算机信息技术的时代”,它使人们更加依赖于生活,而忽视了信息的作用,它使人们更加忙碌于计算机与现实世界的搏斗,可谓“人不为己,天诛地灭”,因此,信息技术“教学”以种种表现为代价,引人深思,可谓令人难以忘怀。

在网络平台上设计教学课件的形式比较新颖,它具有开放性,既便于同学们学习,又便于大家理解;网络课件也便于同学们 们理解,便于同学们交流,但是要注意选择合适的课件。课件一种面向全体学生的新型教学方式,体现了创新性,激发了学生的学习兴趣,增强了课堂教学的吸引力,提高了学生学习效率,提高了教学质量,使学生形成终身学习的观念。

用多媒体课件上课堂,也是受益匪浅,利用多媒体课件,同学们能清晰地领略到老师讲课的每一个重点,每一个重点,每一个主要内容,了解老师当时所讲的内容,理解老师所讲的内容,真正做到课堂教学中有机渗透。每当在教室里学习上,同学们就会明确学习目的,并学会用所学知识去分析,去解决,从而提升了对知识的理解和运用,为同学们在求知的道路上打下了扎实的基础。但是在教学过程中,如果没有多媒体课件的出现,课堂上就不会那么 生动有趣了,学生也不可能对学习有兴趣,他们就会很快失去对知识的追求和兴趣。

一堂课下来,同学们可不能仅限于课堂上的学习,而应结合实际,充分发挥学生的主体作用,使教学与思想碰撞,取长补短,这样才能使教学更加得心应手,更加受欢迎。

当然,信息技术在这个新的时代也是一把双刃剑,我们需要新的方法、新的手段,使我们的课堂更加的多姿多彩,不断充实我们的生活,提升我们的能力。